Insights on the Road to Performance Excellence

Este es un artículo interesante para quienes están en el ámbito de la calidad.

Insights on the Road to Performance Excellence

Trabajo en equipo

TRABAJO EN EQUIPO

El vuelo de los gansos

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   La forma en la que vuelan los gansos explica claramente cómo funciona el trabajo en equipo. En un primer momento se resalta la figura en que vuelan los gansos, en una “V”. Con esta forma de volar se observa que el movimiento del ganso que va a la punta disminuye la resistencia del aire para que sus compañeros puedan volar con mayor comodidad.  

Así, si el ganso  que está delante de la formación se cansa, otro entra en su lugar; de la misma manera, el apoyo se hace manifiesto cuando un ganso se lastima, todos los demás permanecen con él hasta que se recupera o muere.

También se nota que el volar en conjunto es más sencillo que hacerlo solitariamente, puesto que los gansos se acompañan en su viaje y se ayudan para lograr un objetivo común: llegar a su destino fácil y rápidamente.

Fuente: Vídeo “El vuelo de los gansos”

Actividad 1

PRÁCTICA  “Aprendizaje significativo”

LECTURA: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista

PASO 1

Estructuras y procesos cognitivos-ayudó a forjar-enfoque cognitivo contemporáneo. Enfoque cognitivo contemporáneo-conducir-nuevas conceptualizaciones-conocimiento-memoria-solución de problemas y lenguaje.

Línea de investigación-impulsa-discurso escrito-desembocó-diseño de procedimientos-modificar aprendizaje signitificativo-mejorar comprensión y recuerdo.

Dos líneas de trabajo-aproximaciones impuestas e inducidas-modificaciones a estructura de material aprendizaje-aprendizaje autónomo.

Aproximación impuesta-facilitar-procesamiento de información-planeadas por docente/diseñador.

Estrategia de enseñanza-promover aprendizaje significativo.

Aproximación inducida-ayudas internalizadas por el lector-estrategias de aprendizaje del individuo.

PASO 2

El enfoque cognitivo contemporáneo está basado en el desmembramiento de estructuras y procesos cognitivos, trajo consigo nuevas formas de concebir el conocimiento, la memoria, la solución de problemas y el lenguaje.

Esta línea de investigación modificó los procedimientos de aprendizaje tradicionales, el objetivo del aprendizaje significativo es mejorar la comprensión y recordación.

Existen dos vertientes: las aproximaciones impuestas y las aproximaciones inducidas. La aproximación impuesta intenta modificar la estructura del material de aprendizaje planteado por el docente/diseñador, y así facilitar el procesamiento de la información por parte del alumno. La aproximación inducida genera “ayudas” para el lector, a partir de las cuales las estrategias de aprendizaje son desarrolladas y aplicadas por él mismo, tendiendo a un aprendizaje autónomo.

FUENTE:

Díaz Barriga Arceo Frida y Hernández Rojas Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. McGRAW-HILL, México, 1999. Recuperado el 4 de julio de 2011, disponible en: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf

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